Martes 26 de Mayo 2009En clases analizamos dos cosas que son esenciales en temas de educación, uno tomado desde el libro 'La educación encierra un tesoro' y el otro de 'Los 7 deberes'La clase se basó en el tema de los cuatro pilares de la educación.En modo de síntesis el ser humano debe basarse en fundamentos para enfrentar lo que es la educación en la vida; como bien es cierto, la humanidad debe involucrarse más allá de los conocimientos previos, indagar, conocer y aprovechar todos los recursos que da la educación para su vida. No obstante, necesitamos también que tomar en cuenta que la educación no es sólo tener un grado se conocimiento sino que debemos utilizar aquello para enfrentarnos a situaciones, poder entrar en una competencia que nos ayude a desarrollarnos. Otro punto esencial es que a medida que vamos desarrollándonos debemos saber convivir en un mundo lleno de opiniones respetando sí las de los demás. Sin embargo no podemos dejar de lado en esta síntesis la idea de que el ser humano tiene por objetivo dinfundir los conocimientos de manera responsable que no pasen a llevar en sí el concepto que tenemos entendido de educación.''Para mi punto de vista, la educación que nosotros recibimos necesita reforzar la idea de los cuatro pilares para su desarrollo, ya que sin ella no podríamos ser las personas que somos. Me explico, tomando la importancia de cada pilar podemos surgir más y más en lo que estamos haciendo.''También abarcamos algunos aspectos de los 7 saberes de la educación, entre los cuales hablamos puedo enfatizar que el conocimiento se debe mirar más allá del punto de vista que tenemos, saber de donde se originó, cual es la necesidad de éste. Otro punto que me llamó también la atención fue que uno de los saberes que debe tener el ser humano es 'Enseñar una condición humana' lo que entendí por esto fue que esta condición debe ser objeto de la educación, algo esencial. Aunque también existe el saber de 'Enfrentar las incertidumbres' lo que puedo rescatar de esto es que la educación debe comprender ante las incertidumbres que los seres humanos se planteean.Y por último, tomando en cuenta lo esencial que pude rescatar de la clase es el tema de 'Enseñar la comprensión' nosotros debemos entender que la educación debe ser comprendida en todos los ámbitos y que necesita de mentalidades que puedan reforzar las ideas de comprensión.
Clase: Martes 19 de Mayo 2009
Tensiones que han de superarse en el Siglo XXI
El mundo siempre ha estado en constante cambio y durante el tiempo de éste ha sufrido tensiones que han influido en el ser humano. En clases hablamos sobre los diferentes tipos de tensiones que se sumergen en el mundo actual. Cada tensión lleva consigo un significado y en tanto así una consecuencia; empezaré por la primera tensión a la cual nos referimos.Tensión entre lo mundial y lo local: Lo que pude rescatar acerca de esta tensión fue que el ser humano no es un ente que debe encerrarse en una burbuja, la que la tenga limitado de cosas; ya que debe estar dedicado a acciones que lo permitan desarrollarse dentro de una nación, me explico, una participación que lo mantenga abierto a nuevas oportunidades de pensamiento, forma de vivir. Que lo adapte para una situación tomando en cuenta que no debe dejar de lado sus raíces (tradición y cultura) ya que esto le permitirá a abrirse más al mundo.
Tomo como ejemplo el caso de una Anglo Parlante (Estado Unidense) que llegó a mi liceo hace un año cuando yo aún cursaba el cuarto medio. La cultura a la cual ella estaba sometida era de una manera rígída y pues el contacto con otra cultura (chilena) le hizo darse cuenta la diversidad de pensamientos que nosotros teníamos. En el caso de ella hubo una adaptación al medio que la rodeaba recibiendo con respeto la entrega de cultura que nosotros le proporcionamos.
Siguiendo con mi análisis pasamos a la Tensión entre lo universal y lo singular... Esta tensión la pude entender tomando en cuenta de que cada persona tiene derecho a elegir por sí sola, sus pensamientos y destinos basado prácticamente en la cultura de cada uno. Esto taería como consecuencia una mundialización de la cultura, ya que el ser humano sería el responsable de propagarla.
También existe otra tensión que no hay que dejar de lado, la cual tiene como nombre la Tensión entre la tradición y la modernidad... Para mi criterio el ser humano debe adaptarse a los medios que la humanidad le está poniendo en su camino. No obstante, no dejar de ser uno mismo con tradiciones, su propia cultura. Ya que el mundo cada vez nos está innovando con nuevas cosas y que debemos saber aprovecharlas adaptándonos a ella.
Es lo que pasa en el mundo actual con el tema de los teléfonos; años atrás la mensajería escrita era lo que debía utilizar la gente para comunicarse, ahora sólo basta apretar una tecla de un teléfono celular para conversar con alguien. Una aceptación a la tecnología.
La tensión entre el largo plazo y corto plazo.
Para mi la idea de esta tensión es que a pesar de las propuestas que plantee el mundo, en cualquiera de sus ámbitos siempre van a ver obstáculos por entre medio. El génesis de esta tensión se basa en que el mundo no hay reacciones rápidas para los problemas y de un y otro modo el análisis siempre perdurara en un transe de tiempo determinado.
En el caso de la tensión de la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades puedo deducir que el mundo ya no se está preocupando por las oportunidades que debe aprovechar el ser humano para poder enfrentarse al mundo actual, si no que se está priorizando más que nada el bien de la competencia. Esto me explica que el mundo ya no piensa en el ser humano si no en el bien del mismo.
Aunque también puedo acotar que la tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y capacidades de asimiliación que entre ambas hay una nueva visión de como se entregan los conocimientos hacia la humanidad en general, ya que dependiendo de que el ser humano tiene la tendencia a saber más, nunca está contento al conocimiento limitado. Sin embargo cabe decir que la humanidad se ha llenado de conocimientos valorables para tener un vivir mejor cada día.
Y por lo tanto la tensión que existe entre lo espiritual y lo material; esta tensión la puedo concluir como el análisis de un ideal que tiene el mundo frente a los valores de éste, los pensamientos de sus integrantes y en tanto así una visión más externa. La idea que inferí fue que esta tensión, su fín, es la de poder sobrevivir al mundo que nos rodea.
En la educación encierra un tesoro “La educación" el autor postula los conceptos que abarcan las principales ideas del pensamiento. Aquí se afirma la convicción respecto a la función esencial de la educación en el desarrollo de la sociedad, los adolescentes como los grandes protagonistas de ese cambio del gran cambio del mundo.
Para esto hay ciertos problemas que hay que superar y que derivan de los cambios económicos y un tanto sociales, todo se basa entre la tensión entre lo mundial y lo que es de uno, todo unido a la vida diaria del quehacer del hombre.
Por lo tanto, es fundamental la labor de la educación al servicio del desarrollo económico y social.
Para ello, el concepto de educación durante toda la vida como un camino hacia una mejor sociedad. Todo se debe a la gran instancia de conocimientos básicos que ham formado en el sistema educacional, ya que apunta a la manera más concreta del aprendizaje, para que el ser humano sea parte del myndo de la formaci´ponde integrantes del mundo, algo que sólo se puede lograr con la educación en la cima de todo.
Finalmente, la educación tiende a acostumbrarse a los cambios de la sociedad en sí y también nos permite aprovechar el grandes vías de información constante que nos entrega.
Como bien es cierto el própisto del hombre en la sociedad actual es desarrollar al máximo su capacidad de pensamiento, por ende en este extenso artículo se concreta lo escencial de la educación basado en como podría verse en la sociedad actual el tema de la educación. En consecuencia la educación siempre ha buscado un propósito a seguir para que la sociedad en sí tenga la capacidad de pensar, armar ideas, disernir, contribuir, aplicar conceptos entre otras cosas relacionadas con el desarrollo de su pensamiento. Esto se debe a que el hombre tiene la facultad de investigar a fondo y realizar acciones que han sido basadas a su criterio. No obstante a los factores externos a los cuales está sometido.De acuerdo al pensamiento de Belth; para él la educación es una acción, una práctica de la libertad y no del concepto domesticación. Porque el hombre debe tener la libertad de saber expresar sus ideas, no encerrarse en una burbuja de agentes externos.Todo esto va vinculado con el desarrollo que da la educación al individuo para aprender a pensar y determinar los procedimientos que debe seguir. Sin embargo, la educación influye bastante en esta teoría, ya que éste concepto va de la mano a la potencialidad que tiene cada ser humano, una calidad que debe desarrollar.
Teoría de la Reproducción
Plantea que la educación es una herramienta para la reproducción cultural y social; y la clave del éxito en la escuela es propocional al capital cultural heradado en la familia. Para un análisis del sistema educativo se necesita centrarse en:
*Los principios que rigen el curriculo*Los modos de transmisión
*Las formas de evaluación escolarTambién inifera que el sistema escolar presente tantos aspectos como:
*Forma en los elegidos un 'habitus'Todo está en la base de la reproducción cultural y social. Por otro lado los 'dominandos' son los 'excluidos' a ellos les es impuesto un sistema educativo de una cultura dominante, les hace aceptar la legitimidad de este y comprender que su cultura es ilegítima.
Por lo tanto, cada instituación enseña la cultura dominante o clase social, por lo que Bordieu rechaza la idea de que se enseña la 'Cultura en sociedad', esto es llamado 'reproducción de las estructura de las relaciones de fuerza entre las clases' Bordieu considera además de la reproducción socio-económica de la sociedad capitalista la reproducción culturarl y la auto-reproducción de la institución escolar.
La escuela por lo tanto cumple:
*Una función cultural al transmitir la cultura dominante
*Rutiniza la cultura escolar (mensaje)
*Reproduce la estructura social y sus relaciones de clase*Una funcion ideológica, al ocultar su función social bao la apariencia de ser autónoma independiente y neutral.
Todas sus acciones pedagógicas están controladas por y sometidas a las clases dominantes, poder y cultura se alían para reproducirse, por lo tanto, toda acción pedagógica se convierte en ''Violencia Simbólica''.El efecto que produce esto en el ser humando es el 'habitus', que son prácticas habituales intelectuales, morales y laborales que perpetúan en el poder social.
Los primeros hábitos son adquiridos en la familia y en la clase social, estos sirven de base para todos los demás por adquirir.
La escuela está encargada de seleccionar y legitimar un sistema de hábitos sociales impuesto por una determinada clase y reproducir dicho sistema como si sus valores y normas fuesen universales.
Teoría de la educación como Disciplina Científica. Su fin es el desarrollo de la inteligencia y del pensamiento del hombre. Lo que por onde hace que el hombre adquiera nuevos modos de:
-Descripción-Investigación-Explicación
-Razonamiento
-Creación
-Averiguación
Marc Belth postula que la educación es una alternativa a cualquier tipo de adoctrinamiento, ya que su propósito más importante es impartir un conocimiento que permita alcanzar verdades y significados.Teoría de sistemas. Su fin es estar orientado al progreso de la educación como un sistema educativo y su funcionamiento. Se interesa en que el país planifique y desarrolle la educación para que el sistema siga funcionando adecuadamente. El ser humano es una pieza de este sistema, está considerado como un elemento clave para que el sistema funcione de la manera correcta.
Teoría de calidad y equidad. Su objetivo es la calidad de la educación. La educación debe operar bajo ciertos parámetros que son necesarios para una educación de calidad.*Liderazgo
*Planificación y Estrategia*Gestión del personal
*Utilización de recursos*Revisión de procesos
*Satisfacción*Impacto en la sociedad
*Resultado
Para lograr esto se necesita:
*Enfoque
*Despliegue*Magnitud-Alcance
Teoría de los Micro-Grupos. Se refiere al interaccionismo que se inmerse en un aula de clases, el tipo de lenguaje que se emplea, los significados que el alumno y profesor asignan. Tiene como referente al ser humano puesto que se enfoca en los procesos educativos, pero no es un objetivo el contribuir al desarrollo de la inteligencia y pensamiento de los seres humanos. También está orientada a la conducta social de los individuos, plantea que la sociedad está producida por la interacción de sus componentes, no habla de construir conocimientos.
Teoría del Capital Humano. Lo esencial de esta teoría o mejor dicho lo que busca es hacer que el ser humano esté sea capacitado para centrarse en una sociedad capitalista. No hay vocación alguna, ya que el hombre es sólo una víctima del pensamiento superficial del mundo que nos rodea.
Teoría Funcionalista. Pretende desarrollar los procesos mentales en cuanto a su significación biológica y su significación para la vida. Esto quiere decir que se capacita al ser humano para entrar a un círculo vicioso de capacidades limitadas, sólo cosas que son valoradas como creencias de supervivencia para él en la sociedad.
